Módulos do curso

Semana 9

Semana 9
Módulo Concluído Módulo em Andamento Módulo Bloqueado
Semana 9 21744    
  • Semana 9
    Semana 9 Semana 9
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Antes de Começar - Prova
    Antes de Começar - Prova Antes de Começar - Prova
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Vídeoaula - Como fazer a Prova on-line
    Vídeoaula - Como fazer a Prova on-line Vídeoaula - Como fazer a Prova on-line
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Atividade para avaliação - Prova on-line
    Atividade para avaliação - Prova on-line Atividade para avaliação - Prova on-line
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Prova on-line - PCD
    Prova on-line - PCD Prova on-line - PCD
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Prova on-line - Exame - PCD
    Prova on-line - Exame - PCD Prova on-line - Exame - PCD
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Material-base - Gabarito
    Material-base - Gabarito Material-base - Gabarito
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído

Semana 8

Semana 8
Módulo Concluído Módulo em Andamento Módulo Bloqueado
Semana 8 20406    
  • Semana 8
    Semana 8 Semana 8
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Antes de começar - semana 8
    Antes de começar - semana 8 Antes de começar - semana 8
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Vídeo-base - Webconferência de revisão | Maria Ednéia Martins
    Vídeo-base - Webconferência de revisão | Maria Ednéia Martins Vídeo-base - Webconferência de revisão | Maria Ednéia Martins
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Slides da Webconferênica
    Slides da Webconferênica Slides da Webconferênica
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto-base - Texto de Revisão
    Texto-base - Texto de Revisão Texto-base - Texto de Revisão
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto-base - Revisão da disciplina | Maria Ednéia Martins
    Texto-base - Revisão da disciplina | Maria Ednéia Martins Texto-base - Revisão da disciplina | Maria Ednéia Martins
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Fórum de dúvidas - Semana 8
    Fórum de dúvidas - Semana 8 Fórum de dúvidas - Semana 8
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Avaliação Institucional
    Avaliação Institucional Avaliação Institucional
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Em síntese - Semana 8
    Em síntese - Semana 8 Em síntese - Semana 8
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Semana 7

Semana 7
Módulo Concluído Módulo em Andamento Módulo Bloqueado
Semana 7 20407    
  • Semana 7
    Semana 7 Semana 7
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Antes de começar - Semana 7
    Antes de começar - Semana 7 Antes de começar - Semana 7
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Situação-problema - Semana 7
    Situação-problema - Semana 7 Situação-problema - Semana 7
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Revisitando conhecimentos - Semana 7
    Revisitando conhecimentos - Semana 7 Revisitando conhecimentos - Semana 7
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  • Videoaula 17 - Tendências em Educação Matemática - História da Educação Matemática: pressupostos e mobilizações
    Videoaula 17 - Tendências em Educação Matemática - História da Educação Matemática: pressupostos e mobilizações Videoaula 17 - Tendências em Educação Matemática - História da Educação Matemática: pressupostos e mobilizações
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Slides da Videoaula 17
    Slides da Videoaula 17 Slides da Videoaula 17
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Videoaula 18 - Tendências em Educação Matemática – Etnomatemática: pressupostos e mobilizações
    Videoaula 18 - Tendências em Educação Matemática – Etnomatemática: pressupostos e mobilizações Videoaula 18 - Tendências em Educação Matemática – Etnomatemática: pressupostos e mobilizações
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Slides da Videoaula 18
    Slides da Videoaula 18 Slides da Videoaula 18
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto-base - Currículo, Etnomatemática e Educação popular: um estudo em um assentamento do movimento sem terra | Gelsa Knijnik
    Texto-base - Currículo, Etnomatemática e Educação popular: um estudo em um assentamento do movimento sem terra | Gelsa Knijnik Texto-base - Currículo, Etnomatemática e Educação popular: um estudo em um assentamento do movimento sem terra | Gelsa Knijnik
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto-base - História na Educação Matemática: uma proposta para o ensino de medidas no ensino fundamental (Ler: “O Trabalho de Campo: análise de uma experiência”, páginas 52-76)| Ilma Ribeiro Linhares
    Texto-base - História na Educação Matemática: uma proposta para o ensino de medidas no ensino fundamental (Ler: “O Trabalho de Campo: análise de uma experiência”, páginas 52-76)| Ilma Ribeiro Linhares Texto-base - História na Educação Matemática: uma proposta para o ensino de medidas no ensino fundamental (Ler: “O Trabalho de Campo: análise de uma experiência”, páginas 52-76)| Ilma Ribeiro Linhares
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto de apoio - A Simetria nas aulas de Matemática: Uma proposta investigativa | Lidiane Schimitz Lopes, Gilson Leandro Pacheco Alves e André Luís Andrejew Ferreira
    Texto de apoio - A Simetria nas aulas de Matemática: Uma proposta investigativa | Lidiane Schimitz Lopes, Gilson Leandro Pacheco Alves e André Luís Andrejew Ferreira Texto de apoio - A Simetria nas aulas de Matemática: Uma proposta investigativa | Lidiane Schimitz Lopes, Gilson Leandro Pacheco Alves e André Luís Andrejew Ferreira
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Fórum Temático – Etnomatemática e História da Educação Matemática
    Fórum Temático – Etnomatemática e História da Educação Matemática Fórum Temático – Etnomatemática e História da Educação Matemática
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  • Fórum de dúvidas - Semana 7
    Fórum de dúvidas - Semana 7 Fórum de dúvidas - Semana 7
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  • Aprofundando o tema - Semana 7
    Aprofundando o tema - Semana 7 Aprofundando o tema - Semana 7
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  • Em síntese - Semana 7
    Em síntese - Semana 7 Em síntese - Semana 7
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Semana 6

Semana 6
Módulo Concluído Módulo em Andamento Módulo Bloqueado
Semana 6 20408    
  • Semana 6
    Semana 6 Semana 6
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  • Antes de começar - Semana 6
    Antes de começar - Semana 6 Antes de começar - Semana 6
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  • Situação-problema - Semana 6
    Situação-problema - Semana 6 Situação-problema - Semana 6
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  • Revisitando conhecimentos - Semana 6
    Revisitando conhecimentos - Semana 6 Revisitando conhecimentos - Semana 6
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  • Videoaula 15 - Tendências em Educação Matemática – Resolução de problemas: pressupostos e mobilizações.
    Videoaula 15 - Tendências em Educação Matemática – Resolução de problemas: pressupostos e mobilizações. Videoaula 15 - Tendências em Educação Matemática – Resolução de problemas: pressupostos e mobilizações.
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  • Slides da Videoaula 15
    Slides da Videoaula 15 Slides da Videoaula 15
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  • Videoaula 16 - Tendências em Educação Matemática – Investigações Matemáticas: pressupostos e mobilizações.
    Videoaula 16 - Tendências em Educação Matemática – Investigações Matemáticas: pressupostos e mobilizações. Videoaula 16 - Tendências em Educação Matemática – Investigações Matemáticas: pressupostos e mobilizações.
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  • Slides da Videoaula 16
    Slides da Videoaula 16 Slides da Videoaula 16
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto-base - Resolução de problemas como metodologia de ensino: um caminho para ensinar, aprender e avaliar os conteúdos matemáticos | Manoel dos Santos Costa e Norma Suely Gomes Allevato.
    Texto-base - Resolução de problemas como metodologia de ensino: um caminho para ensinar, aprender e avaliar os conteúdos matemáticos | Manoel dos Santos Costa e Norma Suely Gomes Allevato. Texto-base - Resolução de problemas como metodologia de ensino: um caminho para ensinar, aprender e avaliar os conteúdos matemáticos | Manoel dos Santos Costa e Norma Suely Gomes Allevato.
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  • Texto-base - Investigações matemáticas na sala de aula (Leia o capítulo II - A aula de investigação, páginas 25-52) | João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata-Pereira, Mónica Baptista.
    Texto-base - Investigações matemáticas na sala de aula (Leia o capítulo II - A aula de investigação, páginas 25-52) | João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata-Pereira, Mónica Baptista. Texto-base - Investigações matemáticas na sala de aula (Leia o capítulo II - A aula de investigação, páginas 25-52) | João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata-Pereira, Mónica Baptista.
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  • Texto-base - Resolução de Problemas Matemáticos nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental: Uma Investigação com Professores Polivalentes | Gerson Pastre de Oliveira e Maria Teresa M. R. Mastroianni
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  • Texto de apoio - Resolução de Problemas: Matemática de 0 a 6 (Ler: páginas 53-71) | Kátia Stocco Smole, Maria Ignez Diniz e Patrícia Cândido
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  • Texto de apoio - O letramento matemático e a resolução de problemas na Provinha Brasil (Leia páginas 81- 96) | Elizangela da Silva Galvão e Adair Mendes Nacarato
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  • Texto de apoio - Exercícios, problemas e explorações: perspectivas de professoras num estudo de aula | João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata-Pereira e Mónica Baptista
    Texto de apoio - Exercícios, problemas e explorações: perspectivas de professoras num estudo de aula | João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata-Pereira e Mónica Baptista Texto de apoio - Exercícios, problemas e explorações: perspectivas de professoras num estudo de aula | João Pedro da Ponte, Marisa Quaresma, Joana Mata-Pereira e Mónica Baptista
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  • Texto de apoio - Recursos didáticos nas aulas de matemática nos anos iniciais: critérios que orientam a escolha e o uso por parte de professores | Éderson Oliveira PassosI e Eduardo Takahashi
    Texto de apoio - Recursos didáticos nas aulas de matemática nos anos iniciais: critérios que orientam a escolha e o uso por parte de professores | Éderson Oliveira PassosI e Eduardo Takahashi Texto de apoio - Recursos didáticos nas aulas de matemática nos anos iniciais: critérios que orientam a escolha e o uso por parte de professores | Éderson Oliveira PassosI e Eduardo Takahashi
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  • Exercício de apoio - Semana 6
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  • Aprofundando o tema - Semana 6
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  • Atividade para avaliação - Semana 6
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  • Fórum Temático - Resolução de Problemas e Investigações Matemáticas
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  • Em síntese - Semana 6
    Em síntese - Semana 6 Em síntese - Semana 6
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Semana 5

Semana 5
Módulo Concluído Módulo em Andamento Módulo Bloqueado
Semana 5 20409    
  • Semana 5
    Semana 5 Semana 5
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  • Antes de começar - Semana 5
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  • Situação-problema - Semana 5
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  • Revisitando conhecimentos - Semana 5
    Revisitando conhecimentos - Semana 5 Revisitando conhecimentos - Semana 5
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  • Videoaula 13 - Tendências em Educação Matemática - Modelagem matemática: pressupostos e mobilizações
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  • Videoaula 14 - Tendências em Educação Matemática – Pedagogia de Projetos: pressupostos e mobilizações
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  • Texto-base - Modelos matemáticos e linguagem de alunos de anos iniciais do Ensino Fundamental (Ler: p. 1-12) | Emerson Tortola e Lourdes Maria Werle de Almeida
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  • Texto-base - Trabalho com projeto: um olhar para a escola (Ler: p. 1-10) | Denival Biotto Filho
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  • Texto de apoio - Pesquisas em Modelagem Matemática e diferentes tendências em Educação e em Educação Matemática (Ler: p. 861-882) | Ana Paula dos Santos Malheiros
    Texto de apoio - Pesquisas em Modelagem Matemática e diferentes tendências em Educação e em Educação Matemática (Ler: p. 861-882) | Ana Paula dos Santos Malheiros Texto de apoio - Pesquisas em Modelagem Matemática e diferentes tendências em Educação e em Educação Matemática (Ler: p. 861-882) | Ana Paula dos Santos Malheiros
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  • Texto de apoio - Contribuições e Possibilidades para a Matemática nos anos iniciais: Projetos e Resolução de Problemas (Leia as páginas 15 a 31 e 81 a 100) | Maria Ângela Minatel e Ivete Maria Baraldi
    Texto de apoio - Contribuições e Possibilidades para a Matemática nos anos iniciais: Projetos e Resolução de Problemas (Leia as páginas 15 a 31 e 81 a 100) | Maria Ângela Minatel e Ivete Maria Baraldi Texto de apoio - Contribuições e Possibilidades para a Matemática nos anos iniciais: Projetos e Resolução de Problemas (Leia as páginas 15 a 31 e 81 a 100) | Maria Ângela Minatel e Ivete Maria Baraldi
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  • Material de apoio - Orientações gerais e sobre avaliação | Maria Ednéia Martins Salandim
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  • Exercício de apoio - Semana 5
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  • Fórum temático - Características da Modelagem e da Pedagogia de Projetos
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Semana 4

Semana 4
Módulo Concluído Módulo em Andamento Módulo Bloqueado
Semana 4 20410    
  • Semana 4
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  • Situação-problema - Semana 4
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  • Videoaula 10 - Aspectos e possíveis abordagens para o ensino de Geometria no Ensino Fundamental, anos iniciais
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  • Slides da Videoaula 10
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  • Videoaula 11 - Aspectos e possíveis abordagens para o ensino de Grandezas e Medidas no Ensino Fundamental, anos iniciais
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    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Videoaula 12 - Aspectos e possíveis abordagens para o ensino de Probabilidade e Estatística no Ensino Fundamental, anos iniciais
    Videoaula 12 - Aspectos e possíveis abordagens para o ensino de Probabilidade e Estatística no Ensino Fundamental, anos iniciais Videoaula 12 - Aspectos e possíveis abordagens para o ensino de Probabilidade e Estatística no Ensino Fundamental, anos iniciais
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Slides videoaula 12
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    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto-base - O Ensino de Geometria na Escola Fundamental: três questões para a formação do professor dos ciclos iniciais (Ler: “Por que se ensina Geometria”, p. 91 a 119) | Fonseca, Lopes, Barbosa, Gomes e Dayrell
    Texto-base - O Ensino de Geometria na Escola Fundamental: três questões para a formação do professor dos ciclos iniciais (Ler: “Por que se ensina Geometria”, p. 91 a 119) | Fonseca, Lopes, Barbosa, Gomes e Dayrell Texto-base - O Ensino de Geometria na Escola Fundamental: três questões para a formação do professor dos ciclos iniciais (Ler: “Por que se ensina Geometria”, p. 91 a 119) | Fonseca, Lopes, Barbosa, Gomes e Dayrell
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto-base - A Estatística nos anos iniciais do ensino fundamental (Ler: “A Estatística nos anos iniciais do ensino fundamental”, p. 14 a 19) | Carzola
    Texto-base - A Estatística nos anos iniciais do ensino fundamental (Ler: “A Estatística nos anos iniciais do ensino fundamental”, p. 14 a 19) | Carzola Texto-base - A Estatística nos anos iniciais do ensino fundamental (Ler: “A Estatística nos anos iniciais do ensino fundamental”, p. 14 a 19) | Carzola
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  • Texto-base - Pacto pela escolarização na idade certa: educação estatística (Ler: "Probabilidade nos primeiros anos escolares", p. 51 a 59)|Carvalho.
    Texto-base - Pacto pela escolarização na idade certa: educação estatística (Ler: "Probabilidade nos primeiros anos escolares", p. 51 a 59)|Carvalho. Texto-base - Pacto pela escolarização na idade certa: educação estatística (Ler: "Probabilidade nos primeiros anos escolares", p. 51 a 59)|Carvalho.
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto de apoio - Pacto pela escolarização na idade certa: grandezas de medidas (Ler: “Afinal, o que é medir?”, p. 28 a 35) | Vianna
    Texto de apoio - Pacto pela escolarização na idade certa: grandezas de medidas (Ler: “Afinal, o que é medir?”, p. 28 a 35) | Vianna Texto de apoio - Pacto pela escolarização na idade certa: grandezas de medidas (Ler: “Afinal, o que é medir?”, p. 28 a 35) | Vianna
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto de apoio - Pacto pela escolarização na idade certa: grandezas e medidas (Ler: “Valor monetário”, p. 48 a 52) | Rolkouski
    Texto de apoio - Pacto pela escolarização na idade certa: grandezas e medidas (Ler: “Valor monetário”, p. 48 a 52) | Rolkouski Texto de apoio - Pacto pela escolarização na idade certa: grandezas e medidas (Ler: “Valor monetário”, p. 48 a 52) | Rolkouski
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Exercício de apoio - Semana 4
    Exercício de apoio - Semana 4 Exercício de apoio - Semana 4
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  • Atividade para avaliação - Semana 4
    Atividade para avaliação - Semana 4 Atividade para avaliação - Semana 4
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  • Fórum temático - Reflexão da semana
    Fórum temático - Reflexão da semana Fórum temático - Reflexão da semana
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  • Fórum de dúvidas - Semana 4
    Fórum de dúvidas - Semana 4 Fórum de dúvidas - Semana 4
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  • Em síntese - Semana 4
    Em síntese - Semana 4 Em síntese - Semana 4
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Semana 3

Semana 3
Módulo Concluído Módulo em Andamento Módulo Bloqueado
Semana 3 20411    
  • Semana 3
    Semana 3 Semana 3
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  • Antes de começar - Semana 3
    Antes de começar - Semana 3 Antes de começar - Semana 3
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  • Revisitando conhecimentos - Semana 3
    Revisitando conhecimentos - Semana 3 Revisitando conhecimentos - Semana 3
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  • Videoaula 7 - Conexões entre as diferentes unidades temáticas do ensino de Matemática, com diferentes campos do conhecimento e com a realidade.
    Videoaula 7 - Conexões entre as diferentes unidades temáticas do ensino de Matemática, com diferentes campos do conhecimento e com a realidade. Videoaula 7 - Conexões entre as diferentes unidades temáticas do ensino de Matemática, com diferentes campos do conhecimento e com a realidade.
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  • Slides da videoaula 7
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  • Videoaula 8 - Aspectos e possíveis abordagens para o ensino de Números no Ensino Fundamental, anos iniciais
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  • Slides da videoaula 8
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  • Videoaula 9 - Aspectos e possíveis abordagens para o ensino de Álgebra no Ensino Fundamental, anos iniciais.
    Videoaula 9 - Aspectos e possíveis abordagens para o ensino de Álgebra no Ensino Fundamental, anos iniciais. Videoaula 9 - Aspectos e possíveis abordagens para o ensino de Álgebra no Ensino Fundamental, anos iniciais.
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  • Slides da videoaula 9
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  • Texto-base - Pacto pela escolarização na idade certa: saberes matemáticos e outros campos do saber (Ler: Conexões Matemáticas, p. 25-55) | Antonio José Lopes Bigode
    Texto-base - Pacto pela escolarização na idade certa: saberes matemáticos e outros campos do saber (Ler: Conexões Matemáticas, p. 25-55) | Antonio José Lopes Bigode Texto-base - Pacto pela escolarização na idade certa: saberes matemáticos e outros campos do saber (Ler: Conexões Matemáticas, p. 25-55) | Antonio José Lopes Bigode
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto-base - Pacto pela escolarização na idade certa: quantificação, registros e agrupamentos. (Ler: Sentido de número na educação matemática, p. 48-54) | Alina Galvão Spinillo
    Texto-base - Pacto pela escolarização na idade certa: quantificação, registros e agrupamentos. (Ler: Sentido de número na educação matemática, p. 48-54) | Alina Galvão Spinillo Texto-base - Pacto pela escolarização na idade certa: quantificação, registros e agrupamentos. (Ler: Sentido de número na educação matemática, p. 48-54) | Alina Galvão Spinillo
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  • Texto-base - Matemática no ensino fundamental: formação de professores e sala de aula (Ler: Pensamento Algébrico: generalizações, padrões e funções, p. 287-298) | Van de Walle
    Texto-base - Matemática no ensino fundamental: formação de professores e sala de aula (Ler: Pensamento Algébrico: generalizações, padrões e funções, p. 287-298) | Van de Walle Texto-base - Matemática no ensino fundamental: formação de professores e sala de aula (Ler: Pensamento Algébrico: generalizações, padrões e funções, p. 287-298) | Van de Walle
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  • Texto-base - O desenvolvimento do pensamento algébrico na educação básica: compartilhando propostas de sala de aula com o professor que ensina (ensinará) matemática (Ler: O Desenvolvimento do Pensamento Algébrico: Algumas Reflexões Iniciais, p. 13-24)
    Texto-base - O desenvolvimento do pensamento algébrico na educação básica: compartilhando propostas de sala de aula com o professor que ensina (ensinará) matemática (Ler: O Desenvolvimento do Pensamento Algébrico: Algumas Reflexões Iniciais, p. 13-24) Texto-base - O desenvolvimento do pensamento algébrico na educação básica: compartilhando propostas de sala de aula com o professor que ensina (ensinará) matemática (Ler: O Desenvolvimento do Pensamento Algébrico: Algumas Reflexões Iniciais, p. 13-24)
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  • Texto de apoio - Pesquisa e atividades para o aprendizado matemático na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental (Ler: Surdez, Libras e Educação Matemática: O cálculo mental em questão, p. 70-96) | Clélia M. I. Nogueira, Maria E. de M. T. Zanqueta e Fábio Alexandre Borges
    Texto de apoio - Pesquisa e atividades para o aprendizado matemático na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental (Ler: Surdez, Libras e Educação Matemática: O cálculo mental em questão, p. 70-96) | Clélia M. I. Nogueira, Maria E. de M. T. Zanqueta e Fábio Alexandre Borges Texto de apoio - Pesquisa e atividades para o aprendizado matemático na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental (Ler: Surdez, Libras e Educação Matemática: O cálculo mental em questão, p. 70-96) | Clélia M. I. Nogueira, Maria E. de M. T. Zanqueta e Fábio Alexandre Borges
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  • Texto de apoio - Perspectivas em aritmética e álgebra para o século XXI (Ler: Introdução, p. 9-31) | Rómulo Campos Lins e Joaquim Gimenez
    Texto de apoio - Perspectivas em aritmética e álgebra para o século XXI (Ler: Introdução, p. 9-31) | Rómulo Campos Lins e Joaquim Gimenez Texto de apoio - Perspectivas em aritmética e álgebra para o século XXI (Ler: Introdução, p. 9-31) | Rómulo Campos Lins e Joaquim Gimenez
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  • Aprofundando o tema - Semana 3
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  • Exercício de apoio - Semana 3
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  • Atividade para avaliação - Semana 3
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  • Fórum temático - Situações do cotidiano
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  • Fórum de dúvidas - Semana 3
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  • Em síntese - Semana 3
    Em síntese - Semana 3 Em síntese - Semana 3
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Semana 2

Semana 2
Módulo Concluído Módulo em Andamento Módulo Bloqueado
Semana 2 20412    
  • Semana 2
    Semana 2 Semana 2
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  • Antes de começar - Semana 2
    Antes de começar - Semana 2 Antes de começar - Semana 2
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  • Situação-problema - Semana 2
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  • Revisitando conhecimentos - Semana 2
    Revisitando conhecimentos - Semana 2 Revisitando conhecimentos - Semana 2
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  • Videoaula 4 - Alfabetização e Letramento Matemático
    Videoaula 4 - Alfabetização e Letramento Matemático Videoaula 4 - Alfabetização e Letramento Matemático
    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Slides da videoaula 4
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    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Videoaula 5 - Estrutura e competências gerais da Educação e de Matemática, de acordo com a BNCC
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    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Slides da videoaula 5
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  • Videoaula 6 - As unidades temáticas, para o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, de acordo com a BNCC
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  • Slides da videoaula 6
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  • Texto-base - Base Nacional Comum Curricular: a educação é a base (Leia as páginas 268 a 297) | Ministério da Educação
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  • Texto-base - Pacto pela escolarização na idade certa: apresentação (Leia “Alfabetização Matemática”, páginas 27 a 37) | Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca
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    Pontuar pelo menos   Deve pontuar ao menos   para concluir este item de módulo Pontuou pelo menos   Item do módulo foi concluído por pontuar pelo menos   Exibir Deve visualizar para concluir este item de módulo Exibido Item do módulo foi visualizado e está concluído Marcar como concluído Deve marcar este item de módulo como feito para concluí-lo Marcado como concluído Item do módulo marcado como feito e está concluído Contribuir Deve contribuir para este item de módulo para concluí-lo Contribuido Contribuído para este item de módulo e está concluído Enviar Deve enviar este item de módulo para concluí-lo Enviado Item do módulo enviado e está concluído
  • Texto de apoio - Pacto pela escolarização na idade certa: apresentação (Leia “Direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: a Matemática como instrumento de formação e promoção humana”, páginas 38 a 55) | Rosinalda Aurora de Melo Teles
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  • Fórum Temático - Como a Matemática é apresentada na BNCC, anos iniciais
    Fórum Temático - Como a Matemática é apresentada na BNCC, anos iniciais Fórum Temático - Como a Matemática é apresentada na BNCC, anos iniciais
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  • Aprofundando o tema - Semana 2
    Aprofundando o tema - Semana 2 Aprofundando o tema - Semana 2
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  • Fórum de dúvidas - Semana 2
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  • Em síntese - Semana 2
    Em síntese - Semana 2 Em síntese - Semana 2
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Semana 1

Semana 1
Módulo Concluído Módulo em Andamento Módulo Bloqueado
Semana 1 20413    
  • Semana 1
    Semana 1 Semana 1
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  • Antes de começar - Semana 1
    Antes de começar - Semana 1 Antes de começar - Semana 1
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  • Situação-problema - Semana 1
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  • Revisitando conhecimentos - Semana 1
    Revisitando conhecimentos - Semana 1 Revisitando conhecimentos - Semana 1
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  • Videoaula 1 - Revisitando o campo da Educação Matemática
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  • Slides da videoaula 1
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  • Videoaula 2 - Concepções sobre o ensino de Matemática no Brasil
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  • Slides da Videoaula 2
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  • Videoaula 3 - Aspectos da Filosofia da Educação Matemática
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  • Slides da Videoaula 3
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  • Texto-base - Alguns modos de ver e conceber o ensino da Matemática no Brasil | Dario Fiorentini
    Texto-base - Alguns modos de ver e conceber o ensino da Matemática no Brasil | Dario Fiorentini Texto-base - Alguns modos de ver e conceber o ensino da Matemática no Brasil | Dario Fiorentini
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  • Texto de apoio - Filosofia da Educação Matemática (Leia páginas 47 a 96) | Antônio Vicente Marafioti Garnica e Maria Aparecida Viggiani Bicudo
    Texto de apoio - Filosofia da Educação Matemática (Leia páginas 47 a 96) | Antônio Vicente Marafioti Garnica e Maria Aparecida Viggiani Bicudo Texto de apoio - Filosofia da Educação Matemática (Leia páginas 47 a 96) | Antônio Vicente Marafioti Garnica e Maria Aparecida Viggiani Bicudo
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  • Texto de apoio - Pesquisa em Educação Matemática e mentalidade bélica | Antônio Miguel
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  • Exercício de apoio - Semana 1
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  • Aprofundando o tema - Semana 1
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  • Fórum temático - Como aprendi Matemática na escola
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  • Fórum de dúvidas - Semana 1
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  • Em síntese - Semana 1
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